Ansatte på avdeling;

Marte - pedagogisk leder

Bettina - barnehagelærer

Domi - assistent

Kjell - barnehagelærer

Thea - assistent

PEDAGOGISK ARBEID PÅ BUREN;

Vårt satsningsområde for barnehageåret 26/27 vil være lek og lekens egenverdi, selvhevdelse og selvkontroll innenfor sosial kompetanse.

Lek skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Leken er en arena for barns utvikling og læring, og går hånd i hånd med barns utvikling innen sosial kompetanse. Gjennom å gi rom for ulike typer lek både inne og ute, kan leken gi gode vilkår for blant annet vennskap, samt sosial og språklig samhandling.

Samspillet må også være preget av stimulering. Små barn er genuint nysgjerrige og er hele tiden opptatt av å lære. Barn som er forankret i positive og trygge relasjoner til barnehagepersonalet, er bedre i stand til å flytte sin energi over på utforskning, mestring og læring enn utrygge barn.

 Lek kan bidra til at barn i denne aldersgruppen får en større forståelse for egen og andres grenser. De kan få erfaring med hvor mye de skal hevde seg og fremme egne behov, og når de må begrense seg for at leken skal være gøy for den andre. 

Vi vil legge til rette for å ta barnas interesser med i leken, barnets viktigste sosiale arena, som kan være med på å danne relasjoner og kan styrke barnets språkutvikling. Barn både imiterer hverandre, presenterer sine uttrykk for hverandre og bygger på hverandres lekende innspill. I leken kommuniserer barna med et undersøkende og fortolkende symbolspråk, som siden kan utvikle barnets verbalspråk. 

Toåringen har ennå ikke fullt utviklet hjernen til å styre alle impulsene sine. De kan bli sinte når de ikke får viljen sin, opplever det utfordrende å dele leker eller at det er vanskelig å vente på tur. De ansatte kan bidra til å fremme barnets utvikling av selvhevdelse og selvkontroll gjennom å gi barnet valgmuligheter i lek og hverdagslige situasjoner, som samtidig kan bidra til å trene opp impulskontrollen innenfor trygge rammer.

Gjennom å anerkjenne barnets følelser men samtidig sette grenser for handlingene, kan de ansatte bygge opp barnets selvfølelse og likevel støtte deres ønsker og behov. Dette kan kan bidra til at barnet får et mer dynamisk samspill med andre, finner sin plass i leken og danne grunnlaget for god selvfølelse og evnen til å sette egne grenser senere i livet.

Dette arbeidet vil foregå hele tiden, både inne og ute. Uterommet er en viktig lærings- og utviklingsarena for de yngste barna. Det gir mulighet for blant annet ulike sanseopplevelser, grov- og finmotorisk lek og utforsking. Ved å legge til rette for gode uteopplevelser, gir man de barna muligheter til å utvikle seg både fysisk og mentalt i et levende og engasjerende miljø.

Vi vil benytte ulike hjelpemidler som f.eks digitale verktøy, naturen, sang og musikk, bilder og bøker.

Vi følger barnehagens årshjul og tradisjoner, og legger til rette for aktiviteter som samsvarer med barnas utvikling.